Les micro-ordinateurs dans les classes du primaire: Musique, études de l'environnement et développement de la mémoire

Directrice d'atelier :
Julia Boucher, experte-conseil
en mathématiques et en informatique,
Conseil scolaire des écoles
séparées de Halton

Une démonstration par l'utilisation des programmes développés dans les écoles primaires pour enseigner le fonctionnement des micro-ordinateurs.

Stratégie d'orientation pour neutraliser la peur des femmes
relative aux puces électroniques

Directrice d'atelier :
Ruth Hartnell, conseillère,
collège Glenlawn, Winnipeg

Au nombre des principales forces qui créent des problèmes pour les femmes dans le monde du travail actuel et futur, il faut souligner l'inégalité du pouvoir, l'absence de modèles positifs, les inégalités d'éducation, le nombre insuffisant de femmes pour- suivant des études en mathématiques et en sciences, les manuels sexistes et les aspirations professionnelles diminuées. Le processus de socialisation, la représentation des femmes dans les média, les attitudes des gouvernements envers les femmes et la non- syndicalisation des femmes y contribuent également. La présentation a examiné tous ces problèmes et a considéré les moyens qui existent à l'intérieur du système d'éducation pour neutraliser leurs effets négatifs.

Action

• Les conseillers en orientation doivent examiner leurs propres préjugés et leurs habitudes de counselling.

• Les associations d'enseignants doivent exercer des pressions pour que leurs Conseils embauchent plus de femmes dans les écoles secondaires, fournissant ainsi des modèles aux étudiantes.

• Les conseillers en orientation pourraient inviter des conférencières et organiser des sessions d'information sur les femmes dans divers métiers. Ils peuvent avoir recours à des affiches qui représentent des femmes accomplissant des tâches variées.

• Des séminaires adressés aux parents pourraient aider à changer leurs attentes pour leurs filles.

• Les conseillers en orientation pourraient organiser des ateliers sur l'angoisse des mathématiques et des sciences pour aider les enseignants à faire face à ce phénomène. Une autre stratégie serait d'établir des groupes d'entraide qui permettraient aux étudiantes d'épauler celles qui choisissent des carrières non traditionnelles et encourageraient les étudiantes à aborder les domaines des mathématiques et des sciences.

• Les éducateurs doivent contester la presse pour éliminer les préjugés sexuels et les stéréotypes.

• Les conseillers en orientation doivent être prêts à devenir des activistes, à provoquer leurs clients et leurs collègues, à les renseigner sur les mythes et les réalités.

  D'autres idées exprimées:

• créer des trousses d'information et des jeux de carrières pour femmes;

• faire porter l'attention sur les réalisations de femmes célèbres;

• initier un cours d'études de la femme;

• initier un cours d'études sur l'avenir; et

• créer des groupes de discussion mixtes pour examiner les causes réelles de l'angoisse tant au foyer qu'à l'école et dans le monde du travail, et développer chez les jeunes femmes la capacité de faire face aux changements inévitables.