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Apprentissage et traumatismes
L'enseignant ne s'adresse pas seulement a l'intellect,
à la « tête » de ses étudiants, mais aussi a
leur coeur et a leurs sentiments. Non seulement doit-on créer un
environnement d'apprentissage sécuritaire et holistique pour les
personnes victimes de traumatismes, mais il faut aussi fournir du soutien et
des ressources aux éducateurs. Les questions touchant les personnes
handicapées ont également été soulevées
pendant cette discussion, puisque les services d'orientation, les ressources et
les opportunités d'apprentissage sécuritaire destinés aux
personnes souffrant d'un handicap sont peu nombreuses. Les ateliers Trop
paniqué pour apprendre, Professionnels aidant et Programmes
modèles traitaient de ces questions.
Apprentissage chez les femmes plus
âgées
Suivant les changements
démographiques, les besoins en formation des femmes plus
âgées deviennent plus prononcés. La recherche indique que
les personnes plus âgées réussissent mieux quand elles
sentent qu'elles exercent un contrôle sur leur vie. Pour certaines
femmes, l'âge offre une première opportunité de retourner
aux études, d'initier ou de réorienter une carrière, ou de
s'adonner a des intérêts hors de la famille. Un atelier se
concentrait sur ce thème: Les quatre P: vie personnelle, publique,
professionnelle et politique.
Soutien aux femmes en apprentissage
Les mécanismes de soutien nécessaires pour
permettre aux femmes de participer pleinement aux possibilités
d'éducation et de formation comprennent les services de garde, le
soutien financier, le transport, les horaires flexibles, les services
d'orientation, l'évaluation et la reconnaissance des acquis, etc. Le
soutien nécessaire aux femmes souffrant d'un handicap soulève un
problème particulier. Les ateliers Modèles pour une programmation
intégrant la famille et Impact de l'Assurance Emploi et des changements
qui s'y rapportent sur les femmes en formation.
Les discussions de l'atelier ont donné lieu a
seizé recommandations concrètes qui formeront la base du travail
a venir et des propositions de projet du CCPEF.
Espace Technologique Ouvert
Utilisant un espace technologique ouvert pendant les discussions
du samedi et du dimanche, les animatrices du colloque ont obtenu des
participantes une liste de dix-neuf sujets «chauds». Quinze parmi
ces thèmes ont fait l'objet de discussions de groupe et le dimanche on a
identifié par vote les six thèmes suivants comme prioritaires et
englobant le reste des sujets discutes :
- CCPEF et GRNFPMT: que fait-on maintenant?
- Rejoindre l'entreprise et d'autres ressources de
développement économique communautaire
- Rôle du développement émotionnel et
spirituel dans l'apprentissage, l'éducation et la formation
- Diversité dans éducation
- Se centrer sur les besoins individuels: personnes souffrant
de handicaps
- Politique pro-active du marché du travail
Des ébauches de propositions de projets touchant ces
secteurs ont été annexées au rapport. |