Différences et similitudes entre les réactions des filles et des garçons à l'informatique en milieu scolaire

Animatrice:
Linda Fischer, experte-conseil/
recherchiste

Invités:
Betty Collis, département d'Éducation,
Université de Victoria,

Judy Dobson, professeur de
mathématiques et de sciences de
l'informatique, École secondaire de Red Deer

Cathie Hill, directrice adjointe,
Marlene Batke, professeur ressource
et Brenda Bond, professeur ressource,
École Lord Robert,
Winnipeg

Dwight Renneberg, professeur de
sciences de l'informatique,
Saskatoon

Le fait que les femmes et les hommes aient des attitudes différentes face aux mathématiques est bien connu. Les recherches indiquent que le conditionnement social peut y avoir joué un rôle important. La présentation a examiné les techniques d'intervention possibles pour empêcher ou réduire la possibilité qu'un stéréotype semblable s'associe à la microélectronique.

Action

La discussion a permis l'échange de diverses stratégies pour attirer les filles à l'informatique en milieu scolaire.

• Hâter l'enseignement de l'informatique dans la salle de classe, pour réduire le stéréotype des sexes

• Organiser des soirées familiales dans les écoles afin de démystifier l'ordinateur.

• Rendre la connaissance de l'informatique obligatoire dans la formation des enseignants.

• Introduire la programmation par des approches non mathématiques.

• Contrôler et démocratiser l'accès à l'ordinateur pour tous les étudiants.

• Développer des programmes qui soient bien adaptés en vue d'intégrer l'ordinateur à la salle de classe.